【参考答案】

　　一、单项选择题

　　1.C【解析】良好的人际关系原则包括以下四点：1)相互性原则，人际关系的基础是彼此间的相互重视与支持，人际交往中的接近与疏远、喜欢与不喜欢都是相互的;2)交换性原则，个体期待人际交往对自己是有价值的，在交往过程中的得大于失或得于失，至少是得别太少于失，人际关系的发展取决于双方根据自己的价值观进行的选择;3)自我价值保护原则，自我价值是个体对自身价值的意识与评价。自我价值保护是一种自我支持倾向的心理活动，其目的是防止自我价值受到贬低和否定。由于自我价值是通过他人的评价而确立的，个体对他人评价极其敏感。对肯定自我价值的他人，个体对其认同和接纳，并反过来予以肯定与支持;而对否定自我价值的他人则予以疏离，与这种人交往时可能激活个体的自我价值保护动机。4)平等原则，平等待人，让对方感到安全、放松与尊严，我们也能和那些与自己在社会地位等方面相差较大的人建立良好的人际关系。

　　2.B【解析】游戏是幼儿期儿童的主导活动，幼儿的认知、学习、社会化过程多半都是通过游戏进行的。由于游戏活动本身的复杂性，研究者们从不同的角度，以不同的方法对游戏进行研究，而提出各自的观点。其中，精神分析论认为通过游戏主动控制情境，以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望。

　　3.C【解析】中年人的人格特质相对保持稳定。但由于生理机能的变化和人生阅历的增加，中年期的人格变得较为成熟，具体表现为：1)内省日趋明显，即中年人不再像年轻人那样容易冲动、敢想敢干，而是把关注的焦点投向内心世界;2)性别角色日趋整合，中年男性在原先男性人格的基础上逐渐表现出温柔、敏感、体贴等女性特点，而中年女性则逐渐表现出果断、大度、主动等男性特点、。即男性“女性化”，女性“男性化”，这种“男女同化”人格一般被认为是一种“完美人格”;3)心理防御机制日趋成熟。越来越多的中年人在面临挫折更多地采用幽默、升华、利他主义等成熟的心理防御机制，而很少采取否认、歪曲、退缩等消极机制;4)为人处世日趋圆通，表现为认识和处理问题不再像年轻人那样死板，而是更加灵活。

　　4.C【解析】意志减退指患者的意志活动减少。这常见于下列两种情况：一种是抑郁状态患者，此类患者并不缺乏一定的意志要求，但受情感低落的影响，总感到自己做不了事，或是由于愉快感缺失，对周围的一切兴趣索然，觉得干什么都没有意思，以至意志消沉，使患者的学习、工作或家务劳动成绩受到明显的影响。抑郁状态患者对自身的这些变化，一般说来还是能够意识到的，自知力可能部分存在。另一种情况是程度较轻的意志缺乏，即意志低下患者。值得指出的是，虽然上述两类患者的意志活动，较他们正常时都有明显的减少，这是两者的相同点。但是这两类患者的内心情感体验不同，疾病诊断有别，治疗方案各异，应加以分辨才是。

　　5.A【解析】弗洛伊德将焦虑分为三类：1)客体性焦虑(恐惧)：2)神经性焦虑，这是意识不到的焦虑，是阻抑于无意识里的焦虑，造成的焦虑的威胁来自本能冲动;3)道德性焦虑，危险来自超我，被体验为耻感和罪感。

　　6.A【解析】要使测验分数具有意义，并使不同的原始分数可以比较，这就要对它们进行适当的转化处理或者与参照标准得来的就是加以对照。经过处理和对照参照标准得来的分数就是导出分数。如发展分数、百分位数、标准分数等都是导出分数。测验编制者提供的常模表就是原始分数的转化表，它为测验使用者提供了一种方便易行的由原始分数向导出分数转化的方法。我们在使用时，只要根据常模样本的某些特征，找出被试者的原始分数对应的导出分数，就可以对测验的分数作出有

　　7.A【解析】编制简答题有三条原则，分别是：1)宜用问句形式，如果使用未完成的句子，则空格尽量放在最后;2)如果是填充形式，空格不宜太多，过多空格会使题意不明确，并且所空出的应该是关键词句;3)每题应只有一个正确答案，而且答案要简短而具体。对于不完整的答案，应事先规定评分标准。

　　8.D【解析】心理咨询师在初诊接待时需要明确的是1)心理测验、心理咨询的功能都是有限的，咨询人员不可为了获取求助者的信任而随意夸大他们的功能;2)心理咨询受工作范围限制，咨询者不能在咨询范围以外向求助者提供帮助和作任何承诺。

　　9.C【解析】用老眼光分析生活中的事物，是认识落后于现实而产生，它存在一定的负面效应，是个体经验系统中内存的不利因素。

　　10.B【解析】具体性指咨询师协助求助者清楚、准确地表述他们的观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件。咨询师借助于具体性这一咨询特质，澄清求助者所表达的那些模糊不清的观念及问题，把握真实情况。同时，亦使求助者弄清自己的所思所感。没有具体性这一步，咨询师就难以有针对性地工作，因为把握的信息很可能是模糊的、错误的。这就是具体性的意义。

　　11.C【解析】想像冲击疗法基于与现实冲击疗法的原理并遵循相同的程序，不同之处是暴露在想像的恐惧之中而不是现实生活中。想像冲击疗法优于现实冲击疗法的一点是，它不限制产生焦虑情境的性质。现实地暴露实际创伤事件(飞机失事、强奸、火灾、水灾)通常是不可能的或者在伦理上和实际上是不合适的。想像冲击疗法可以以一种对求助者不会带来消极后果的方式再造创伤情境。

　　12.A【解析】贝克和雷米所说的深层是指一些抽象的与自我概念有关的命题，比如“我毫无价值”等，它们并不对应具体的事件和行为。也难以通过具体的情境加以检验。

　　13.B

　　14.A

　　15.A

　　二、多项选择题

　　1.ABCD【解析】印象管理，亦称印象整饰，指个体以一定方式去影响他人对自己的印象。即个体进行自我形象的控制，通过一定的方法去影响别人对自己的印象形成，使他人对自己的印象符合自我的期待。常见策略有：1)按社会常模管理自己;2)隐藏自我与自我抬待管理自己;3)按社会期待管理自己;4)投入所好。

　　2.ABC【解析】亲合的作用主要有以下几点：1)满足个体的某些社会性需要;2)获得信息;3)减轻心理压力;4)避免窘境。

　　3.ABC【解析】影响成就动机的因素主要有以下三点：1)目标的吸引力，目标的吸引力越大，个体主观能动性发挥的程度越大，成就动机越高;2)风险与成败的主观概率，很有把握的事与无获胜机会的事均不会激发高的成就动机;3)个体施展才干的机会，个体为实现目标，施展自己才干的机会越多，其成就动机就越强。

　　4.ABC

　　5.BCD

　　6.AD【解析】在不同的专业领域中，创造力的最佳年龄段是不同的。自然科学和数学领域的创造力在青年期达到最高峰，而人文科学领域的创造高峰是在中年期甚至老年期。

　　7.AB【解析】青春期的思维发展水平达到皮亚杰所划分的形式运算阶段，这时已经能够脱离具体的物或情境用符号进行抽象思维。具体表现为：1)建立假设和检验假设的能力，这个时期思维者完全可以按照提出问题、明确问题、提出假设、检验假设的途径，经过一系列抽象逻辑过程，达到解决问题的目的。使抽象逻辑思维的假设性得到了充分的发展;2)思维形式与思维内容分离，是指根据命题的逻辑形式在头脑中直接进行逻辑推理，使形式从内容中解放出来。该特点正是从青春期开始的逻辑思维的主要特点之一。

　　8.ABC

　　9.BC【解析】口语表达能力的发展是幼儿言语发展的集中表观。其发展主要有两个发展趋势：1)从对话语向独白语发展，婴儿期儿童的言语交际形式主要是对话语，即与成人之间的问话与回答;幼儿期儿童的表述逐渐从对话语向独自叙述自己.的体验、经验和意愿发展;一般到幼儿期末，儿童就能较为清楚地向他人讲述自己所欲表白的事情了;2)从情境语向连贯语发展，幼儿的讲述多以情境活动的表象为背景，缺乏连续性，无逻辑性，结合情境才能理解。随着思维逻辑性的萌芽，开始出现连贯语表述。幼儿期是儿童口头言语发展的关键期，独白语与连贯的发展是口语表达能力发展的重要标志。

　　10.ABC【解析】婴儿的恐惧是一种消极的情绪，这种情绪体验会引起儿童的紧张感，造成逃避和退缩。经常有恐惧情绪，可导致儿童形成怯懦的人格特征。婴儿的恐惧可分为：1)本能的恐惧，这是一种自出生就有的反射性反应。这种恐惧多半由于大的声响、突然位置变化以及疼痛等因素引起;2)与知觉和经验相联系的恐惧，这是一种由不愉快或痛苦的经验(如被开水烫过、被猫抓过)所引起的惧怕反应;3)怕生，这是一种由于陌生人接近而引起的恐惧反应，这种恐惧大约在婴儿6个月时出现。这种情绪也称为陌生人焦虑。4)预测性恐惧，这是一种由想象引起的恐怕黑暗。

　　11.ACD

　　12.AB【解析】神经元具有接受刺激(信息)、传递信息和整合信息的功能。所谓接受刺激就是把刺激的物理、化学能量转化为神经能，即神经冲动;传递信息就是沿着神经纤维传递神经冲动，或从感觉器官传至神经中枢，或从神经中枢传至效应器官：整合信息就是对信息进行分析和综合。

　　13.ACD【解析】色觉异常可分为色弱、部分色盲和全色盲，部分色盲又可分为红绿色盲(不能看到光谱上的红色和绿色)和黄蓝色盲(不能看到光谱上的黄色和蓝色)。色觉异常的人一般能觉察到自己色觉上的缺陷，因为色觉缺陷的人对明度非常敏感，他们靠明度的差别来“辨认”颜色。因此，能和正常人一样说出某种颜色的名称。色觉异常一般都是遗传因素造成的，例如红绿色盲是x染色体上的隐形基因，因此男孩是外祖父通过妈妈遗传给自己的，而妈妈只是x隐形基因的携带者，她本身并不是色盲，所以，男性中患红绿色盲的比例要高于女性。

　　14.AC

　　15.BCD【解析】时间知觉是对物质现象的延续性和顺序性的反映。在各种感觉通道的时间估计中，听觉估计的准确度最高，视觉最低，触觉居中(选项A有误)。生物钟是机体内部生理节律性的变化所引起的外部行为的节律性交化，这种节律性的变化像一个时钟，调节着人的活动，给人们估计时间提供了依据。此外，对所发生的事件所持的态度和它所引起的情绪对时间的估计。例如，看一部吸引人的电影和在火车站等着接人同样的时间，后者感觉的时间会更长。