1.对于学习困难儿童，首先要排除精神发育迟滞。轻度患者，可以坚持参加小学的学习，但随着学业难度的增加，逐渐感到学习困难，因智力未达到同龄人水平，学习成绩明显开始下降。本患者病程近一年，急性意识障碍的可能性不大，可不作为重点检查内容。
2.结合病史和临床表现，患者有注意力不集中、活动过度、冲动等表现，符合注意缺陷多动障碍的诊断标准。同时该患者还存在说谎、逃学、不遵守纪律、欺负弱小同学等表现，也符合品行障碍的诊断标准。该患者无明显的情绪高涨病史，无智力低下、无精神病性症状，可排除其他几种精神障碍。
3.品行障碍没有特殊的药物治疗，主要通过行为矫正治疗，消除其不良行为，并通过家庭治疗，改善亲子关系，提高家庭功能，提高父母教育儿童技巧。
4.哌甲酯作为中枢兴奋剂能改善注意缺陷，降低活动水平，控制冲动。在一定程度上可提高学习成绩，短期内改善患者与家庭成员的关系，可作为首选药物。该患者合并品行障碍，目前对于品行障碍主要采取心理治疗，无特效药物。