本题旨在考查考生对发展心理学中童年期记忆策略的发展特点的掌握情况。小学儿童采用记忆策略的能力迅速提高，他们能运用多种记忆策略，其中主要的记忆策略是复述、组织、系统化策略和巧妙加工策略。(1)复述（背诵、复诵）是注意不断指向输入信息、不断重复记忆材料的过程，也是为了达到识记目的而主动做出的意识活动。(2)组织是把要识记的材料中所包含的项目，按其间的意义联系归类成系统以帮助记忆，组织策略一般可分为两种情况：1）归类，即把要识记的材料按某种标准或关系进行归并，以帮助记忆。2）系列化，即把相互关联的信息按体系关系进行整理并条理化，以帮助记忆的方式。(3)系统化策略则是指对记忆材料进行信息加工，将相互关联的信息按体系关系进行整理并条理化，组成知识系统以帮助记忆的策略。(4)巧妙加工策略是指要识忆的刺激信息之间没有意义上的联系，需要运用联想、谐音、拆分、重组等加工方式，使其变成活生生的"意义"。例如，长江的长度6300km，可用谐音法记作："溜山洞洞"。