(来学网)一般情况：求助者李某，男，汉族，21岁，某大学四年级学生。
求助者主述：觉得生活没意义，对什么事情都不感兴趣，情绪低落，失眠，烦躁近三年。
个人陈述：出生于高级知识分子家庭，家庭教育严格，因此养成了较为内向的性格。父母非常看重他的学习成绩，小学、中学在学习上很努力，是家长、老师心目中的好孩子，同学心目中的好班长，学习成绩非常优秀，高考时以优异的成绩考入某名牌大学。升人大学后尽管依然努力学习，但成绩就是不如高中时的好，有一种失落感，总想提高学习成绩，但事与愿违，在班上的排名不升反降，大学一年级的期末考试，居然排倒数第二，为此父母极为严厉地批评了他，他觉得自己真没用，感到自己很没面子，感到父母、老师及同学都看不起自己，觉得自己的一切都完了，从此心情非常低落，闷闷不乐，打不起精神，觉得活着没有意思，因此什么也不想干，对什么都不感兴趣，也不愿意与别人交流，经常是独来独往，我行我素，逐渐开始出现失眠、烦躁不安等症状。由于注意力无法集中，大二以后的学习成绩一直排在班里后几名，父母并没在意其异常，只是一味要求他努力学习，对他学习成绩下降很气愤。他为此痛苦不堪，感到活着没意义，不如死了算了，曾想到自杀但又缺乏胆量和勇气。感觉不到生活、学习的乐趣，自己也不明白原因。
几次去校医院门诊就诊，未发现器质性病变；医生考虑其可能有"神经衰弱""神经官能症"，建议看心理门诊，自己也认为有心理问题而主动前来就诊。求助者无家族精神病史及遗传病史。咨询师根据求助者的情况进行了如下的心理测验，测验结果如下。
SCL-90量表测试结果：抑郁4，焦虑3.8，人际关系2.6，躯体症状2.8。
抑郁自评量表测试结果：SDS粗分为58，标准分为73。
焦虑自评量表测试结果：SAS粗分为52，标准分为65。
依据以上案例，回答以下问题。
一、对该求助者的诊断是什么？诊断的依据是什么?
二、对该求助者可选用什么心理测验方法？并说明理由。
三、怎样与该求助者商定咨询方案?
四、为鼓励求助者建立积极的行为，心理咨询师在咨询中使用了阳性强化法，请写出该疗法的治疗过程和注意事项。