(1)ABCDFG(2)ABC(3)ACDEFGHI(4)G(5)BCDEF(6)ABCDFG

(1)护理教学原则包括：科学性与艺术性相结合的原则、理论与实践相结合的原则、专业性与综合性相结合的原则、统一要求与因材施教相结合的原则、教学与科研相结合的原则、直观性与抽象性相结合的原则、系统性与循序渐进性相结合的原则、启发性原则、量力性原则、巩固性原则等。不包含压力性原则。故此题的正确答案是A、B、C、D、F、G；错误选项是E。(2)临床教学的目标包括三个领域，即知识、技能及态度。认知目标包括两个方面：一是关于具体事实、信息知识的目标，二是关于如何将理论知识运用于实践的目标。此题中解决问题、评判性思维及临床决策三项，属于实现目标所需的认知技能；而护患沟通能力、组织管理能力及护理操作技能包括在技能目标内。故此题的正确答案是A、B、C。(3)规范的教案书写应包括的内容有：授课课程、授课章节、授课对象授课时数、授课地点、使用的教材、目的及要求、重点难点、教学内容和进程、教学组织形式及方法、教学手段、使用的教具、授课提纲、时间安排、复习要点、思考讨论题及作业题、参考书及实施后的情况记录等。教案内容不包括授课人数和考试重点。故此题B、J选项错误，其余均为正确选项。(4)GPBL是英文 problem-based learning缩写，是一种以临床问题激发学生学习动机、并引导学生把握学习内容的教学方法。由美国神经病学教授巴罗斯（Barrows HS）于1969年在加拿大马克斯特大学创立。这一方法在医学教育和护理教育领域得到了广泛的应用。(5)传统的教学媒体包括教科书、教学板及板书、图表、模型及标本等；现代教学媒体包括光学教学媒体、音响教学媒体、声像教学媒体、多媒体计算机技术等。故此题的正确答案是B、C、D、E、F；此题的错误选项是A、G。(6)对学生学业的评价，可以通过考核法、观察法、问卷法、访谈法、自陈法等方式获得。监督指导不是评价学生带教效果的方法，故此题不应选择E。